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上二中，也不让她上我们学校的副榜。”

    孟思扬说：“您难道就因为顾忌自己的面子，不让她享受更好的教育环境吗？”

    文老师摇头，说：“你们一部组织小班，也就是精英班、实验班，你觉得，你能不能保证，一个高一过去，你们这级部前几十名的学生，考试还整好稳稳当当的占住前几十名？一个不落下去？抑或是，因为你们小班教学环境特别好，以至于就算小班最后一名，也远远超过不是小班的第一名？”

    孟思扬说：“这……恐怕不大可能。”

    文老师问：“那你觉得，会是怎样？换句话说，小班的最后一名，到头来放在级部里面，还能排到多少？”

    孟思扬说：“这……至少不会很差了。”

    文老师笑了笑，说：“未必。我教一中好几年了，一中每个级部每年都以各种名目组建实验班，到最后结果，实验班的后几名，远远滑下去了，甚至于放在副榜班，都排不到班里前几名了。这又如何说？这不是误人子弟吗？”

    孟思扬说：“话也不能这么说。也许如果他们不在实验班，会滑的更快。”

    文老师说：“也许。但你要考虑一个心理因素。他们既然选进了实验班，那都曾经是级部前三四十名的佼佼者，即使是第四十名，平均下来，在班里也是前五名以内的。但到了实验班，无论这个实验班多么精英，它总有人要当倒数第一吧？即使他的成绩放在原来班里还是前几名，但他身在实验班里，看不到原班同学对他这个成绩感叹他多厉害，他所知道的只是自己在这个实验班里垫底，同学们各个都比他强。这种情况下，就有两种极端，一