农家子的科举兴家日常 第25节 (第6/8页)

的学习热情。

    袁夫子便有些犹豫，等下午的时候，是不是也按袁毅说的，把他之前的上课模式改改。试试按照江南那边的方法，把孩子们挨个叫到他的休息室这边进行单独教学？

    “只是这么一来……”

    “这么一来，周边没了其他人打扰，教学效率肯定能比之前提高很多。而且您也不用再像之前那样，每个人都教固定的三句、五句，您尽可以根据他们每个人的情况，每个人的接受能力，决定教多一点还是教少一点。其他孩子且不说，就以钱有福举例，您觉得他跟班里其他孩子教一样多的内容合适吗？”

    钱有福那孩子虽然小，可资质明显比其他人好多了，如果真的按部就班按照之前他爹那样，跟其他孩子一样教，这孩子不就被耽误了吗？“您说呢？”

    第039章

    好像是这样, 袁夫子仔细思忖后点点头，决定接受次子的建议，“行, 那今天下午就按你说的，先尝试一下看看。”

    如果这种方式确实好, 孩子们更喜欢这种授课方式, 那以后就换这种模式。

    袁夫子主意定下，想着趁着晨读还没结束，再去几个班转一圈, 就把袁毅打发出去了，打发出去前还不忘提醒袁毅交功课, “我之前让你写的文章，今天一定写完给我。做个事磨磨唧唧的, 还不如小阿福一个三岁孩子，我让小阿福作诗, 小阿福都没拖过，说两天一首就两天一首, 你倒好。”

    “他那也能算诗？就五个字五个字的大白话吧？”什么平仄押韵全都没有, 袁毅翻白眼。

    袁夫子冷哼，“你三岁的时