从大学讲师到首席院士 第115节 (第5/6页)

确实很认真的做教学工作，但教学是给很多人讲课，也是有固定时间的，带研究生就不一样了，要关心研究生的学习进度，要关心研究生的论文，等等，肯定会消耗不少的精力。

    王浩很坚定的说道，“我早就想好了，肯定要带学生，既然一般是两到四个，那么我就带四个好了，这个要上报吧？”

    周建春满是不理解的点头，然后说道，“我帮你和研究生院那边说一下就可以了，他们会处理的。”

    “好。”

    周建春问了王浩以后就走了，他还是感到非常的疑惑，仔细想了半天，也没有想出带研究生有什么好处。

    对其他的教授来说，带学生就和教学工作是一样的，有学生也能帮忙一起做实验之类，对自身的研究是有帮助的，而且多带学生也对于职称评级有帮助。

    这些都和王浩无关。

    因为已经有了很大的成果，他根本不需要担心职称评级问题，做的是数学理论研究，学生也肯定帮不上忙。

    “没有好处啊？”周建春仔细想了半天也想不出个道理，只能归在王浩对于教学很重视，自身从事教学工作觉悟很高。

    这也是学校里很多人对王浩的评价。

    ……

    在和周建春说了几句，知道研究生院会处理问题后，然后就把事情抛在脑后，继续专注于工作中。

    他已经理清了头绪，找到一种对数据分析的方法，记一下了内容以后，马上开始编写相关的程序，利用程序来相关数据进行分析。

    于此同时。

    西京交通大学的金属实验室已经提交了项目成果报告。

    因为是非常重大的基金项目，提交以后就有专家来查看，发现他们是以常规的手段，制造出了1400抗压强度