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来的问题。

    他们开始讨论几何数学，开始互相出题计算弹道，开始爬上房顶测风向，开始用打架的方式来决定自己的学号排名——听说，那是某个学院里的光荣传统。

    再后来，夏老夫子发现自己除了写字已经没什么可以教这些孩童们的了。

    尤其是当这些学生们整齐划一的在他进入教室的时候起立，对着他高声问候老师好的时候，他知道自己已经没什么再留下来的理由了。

    所以，他抄了四十份字帖，送给了每一个学生，嘱咐他们一定要写好每一个字之后，他登船离开了东湾岛，服从调配来到了铜城。

    他清楚的记得自己走的那天，班里的班长来送他，那个叫做刘国柱的年轻人，在码头上挺拔得如同松柏。

    夏老先生落泪了，他觉得自己大半辈子教出来的学生里，恐怕只有东湾岛上最后教出来的这40个看着顺眼。

    “先生……”铜城教育局的年轻人很有礼貌，开着那辆有些破旧的人民2型汽车，载着夏老夫子向学校进发：“坐船还习惯吧？”

    比起之前在东湾岛上临时建立起来的学校，铜城的学校条件就明显要好上许多。

    一方面是这里之前也是比东湾城更大的城市，人口也多，自然条件也更好一些。

    另一方面也是因为大唐集团在郑国故土上全面开启基建模式，最重点修建的就是学校。请下载小说app爱读app阅读最新内容

    大唐集团需要大量的劳动力资源，同时更需求人才资源！人力资源很好找，人才资源就难得了。所以人力可以花钱直接卖到手，人才就只能自己慢慢培养。

    “这有什么习惯不习惯的，那铁船大得和个岛一样，也不摇晃，转眼间就到了临水，如同