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，是苦难教育，是千磨万击之后，自然成材。

    李靖和魏征就是在这种情况下，被李世民叫到了太极殿。

    二人有些惴惴的端坐着，李世民迟疑片刻，缓缓开口问道：“两位爱卿教导太子大概两年了吧，不知太子如今若何，可改正了从前那些荒唐的习惯，能否承担邦国的重担吗？”

    为什么说这是一个阳谋。

    尤其是对于魏征来说，太难回答了。

    因为他在这种情况下，没法说太子一点问题都没有，他如果这么说，日后被李世民发现太子还穿着胡服唱胡曲，还有其他的小癖好，他百口莫辩。

    至于能不能承担邦国重担，这东西也是非常主观的东西，关键不在于太子行不行，而在于李世民认为太子行不行。

    这便是所谓“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”。

    但魏征也不可能说太子还是小毛病一大堆，那他这个老师是怎么当的？

    当初周郡王活着的时候，可以说太子这些都是小问题小爱好，不影响当皇帝，还能拿出当初皇帝的事情来调侃，但魏征他知道自己没有这么大的脸，面对一个对儿子情况颇为急切的父亲，他怎么打包票说没问题。

    当初孔颖达和张玄素他们为什么要争着对李承乾进谏，因为严厉的管教太子，至少出现问题，可以甩锅说，我教了，他不听。

    如果放纵太子，那太子贪玩的锅就要甩到老师头上了。

    老师和家长间的难题，那是自古就有的，当皇子的老师可不容易。

    魏征从来都只是怼李世民一